Para Família

Neste ano letivo os alunos irão desvendar o mundo da leitura e da escrita. Para que você possa acompanhar e compreender o processo explicamos abaixo os níveis de alfabetização.

Essas informações são parâmetros que ajudam a compreender as hipóteses das crianças sobre o sistema de escrita e assim a compreender as hipóteses das crianças sobre o sistema de escrita e assim poder planejar e intervir intencionalmente para que avancem.

As crianças são complexas e muitas vezes não se encaixam nas "gavetinhas", é preciso investigar, usando diferentes estratégias para conhecê-las.

PRÉ-SILÁBICA

Predomínio de rabiscos e pseudo-letras. A utilização de grafias convencionais é um intento para a criança.

Exemplo:

A M T O X A M H N T S H U I (pipoca)

SILÁBICA

* Sem valor sonoro: a criança escreve uma letra para representar a sílaba sem se preocupar com o valor sonoro correspondente.

Exemplo:

B U D (pipoca)

A S (suco)

* Iniciando uma correspondência sonora:  a criança escreve uma letra para cada sílaba e começa a utilizar letras que correspondem ao som da sílaba.

P Q A (pipoca)

R O (suco)

* Com valor sonoro: a criança escreve uma letra para cada sílaba, utilizando           letras que correspondem ao som da sílaba; às vezes usa só vogais e outras vezes consoantes e vogais.

I O A - P O K (pipoca)

U O - S C (suco)

SILÁBICA-ALFABÉTICA

A criança, ora escreve uma letra para representar a sílaba, ora escreve a sílaba completa. Dificuldade é mais visível nas sílabas complexas.

P I P O K (pipoca)
S U K O (suco)


ALFABÉTICA
A criança já compreende o sistema de escrita faltando apenas apropiar-se das convenções ortográficas; principalmente nas sílabas complexas.
PIPOCA
SUCO